办学理念：以坚育人 用真化人
【定义】
办学理念是学校的生命线，是校长基于“办什么样的学校”和“如何办好学校”的深层次的思考。办学理念对历史是一个总结，对未来是一个目标，是学校持续发展的基础和前提。是否有与时俱进的办学理念很大程度上决定了学校能否持续发展，这是办学的动力、导向和保障。它对校内是一个纲领，是凝聚力、向心力；对校外是一面旗帜，是核心竞争力和品牌。
办学宗旨：以生为本 幸福成长
【定义】
办学宗旨是学校的办学主张、办学使命，是学校一切办学活动的依据和指导原则。学校办学的方向和思想，它是综合了本校的教育资源、教育环境、教育哲学而提出来的，具有一定的指向性。
办学目标：打造适合师生发展的特色学校
【定义】
办学目标是学校在教育方针的指导下，根据所处地区的经济文化发展需求，结合自身设备设施、师资力量等实际情况制定的，关系学校生存和发展的，带有全局性、方向性的奋斗目的。好的办学目标对学校工作有导向性，对全体教职工教育教学活动有激励性，使学校发展有方向，教师工作有动力。
培养目标：坚·真少年
【定义】培养目标是针对特定的教育对象而提出的，各级各类学校的教育对象有各自不同的特点，因此制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点；简而言之就是要培养什么样的学生。
校训：坚真明理 修已达人
【定义】
校训是学校提出的对全体人员具有规范、警策与导向作用的行动口号，它往往是学校核心理念的具体写照，是学校的灵魂，是学生最铭心的运动。
【释义】
“坚真”为我校校园文化主题，具体诠释见《塘边中心小学校园文化设计思路》。“明理”意为明察事理;明白是非、通晓道理。出自《宋书·良吏传·徐豁》:“历二丞三邑，精练明理，为一世所推。”明理是一种意识、一种态度、更是一种责任，明理教育则是具有历史必然性和时代需求的。
“修己达人”意为通过自己的道德修养，以达到唤醒别人的方法。这是《论语》中所提倡的，子路问君子，子曰：“修己以敬。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安人。”曰：“如斯而已乎？”曰：“修己以安百姓。修己以安百姓，尧舜其犹病诸？”作为学校里的老师，要教育学生首先要修养自己的道德品质和专业素质才能做到以德示范、以身作则，从而才能让学生切身理解“修己达人”的意义，并且使之付诸于实践，不驰于空想。
校风：乐观 坚强 真诚 团结
【定义】
校风是一所学校各种风气的总和，是学校在办学过程中长期积淀而成的具有行为和道德意义的风气，是在校内乃至社会上具有极大影响并被普遍认可的思想和行为风尚。
【释义】
“乐观”是一种处世哲学精神，是不论顺境、在残酷的事实都能从内心保持着积极向上的精神，这是一种充满正能量的处世哲学。出自艾青《火把》诗：“我很乐观，因为感伤并不能把我们的命运改变。”
“坚强”意为刚强、坚毅、顽强，是一种精神、一种品质，出自我校“坚·真”文化，作为学生学习需要坚强的意志，将来长大成人步入社会，面对人生中的挫折时也需要坚强的意志，因此，“坚强”也是我校师生精神的风向标。
“真诚”意为真心实意，坦诚相待以从心底感动他人而最终获得他人的信任。出自：《汉武帝内传》:"至念道臻，寂感真诚。"《庄子·渔父》里这样说过：真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。因此教育需要真诚，做人更需要真诚。
“团结”是由多种情感聚集在一起而产生的一种精神，也是中国的传统美德。如果一个团队没有团结的精神，那么这个团队就不能称之为团队，只是志同道合而已，团结是成功的基石，没有团结就不会有理所当然的成功，这是千百年来不变的道理。于学校而言，学校本身就是一个团队，这个团队如果想要壮大，依靠的就是全校师生团结的力量，心往一处想，力往一处使，学校自然会取得成功；学校里的每一个班级也是一个个团队，班级想要取得不断的进步，依靠的也是班级里全体学生的不断努力，这就是团结！
教风：尊重差异 真知教学
【定义】
教风即教师风范，是教师在治学态度、科学研究、教书育人等方面形成的良好风气，是教师的德与才的统一性表现，是教师整体素质的核心，是教师道德、才学、作风、素养、治教的集中反映。教风也是一个学校崇高的精神旗帜，是一个学校生存和持续发展的不竭动力之源，它对学生可以起到熏陶、激励和潜移默化的教育作用。
【释义】
《新课标》指出：学生是学习和发展的主体，教学必须根据学生身心发展和关注学生的个体差异以及不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此“尊重差异”则是为师者最基本的要求。
“真知”出自我镇教育的“真”文化，在教学中老师要不断追寻教育的真理、学科的真理，教会学生求真的态度。因此，真知教育则是要求教师在教育事业中不断追寻教学的真谛，做真正的教育，教给学生最存粹的知识。同时也要培养学生不断求真、勇于求真的精神。
学风：纯朴尚真 乐学互助
【定义】
学风就是学生在学习过程中所彰显出来的风气，是凝聚在教与学过程中的精神动力、态度作风、方法措施等，它依不同特点的学校表现出独有的特色和丰富的内涵，并通过学校全体成员的意志与行动，逐步地形成和固化，成为一种传统和风格。
【释义】
“纯朴”意为纯洁质朴。出自《韩非子·大体》：“故至安之世，法如朝露，纯朴不散，心无结怨，口无烦言。” 晋 葛洪 《抱朴子·明本》：“曩古纯朴，巧伪未萌。”“纯朴”则期望我校学生能保持一个纯粹、质朴，充满了童真童趣的内心。“尚真”意为崇尚真理，“真”可理解为真理、真知、真实。对人真，方能得知己；对事真，才可获真知。希望我校学生，说真话，行真事，做真人。“乐学互助”是我校学生行为准则，期望学生以学习为乐，以助人为荣。