平塘县塘边小学

菁菁校园学校文章

“双减”背景下,乡镇学校课后服务探索 ——以平塘县塘边镇塘边小学为例

发布时间:2022-10-29 10:32 栏目:学校文章 发布单位:平塘县塘边镇塘边小学 点击量:403 【公开】

前言

为深入落实“双减”政策,达到相关工作要求,塘边小学在秉承“立德树人”根本任务的前提下,认真学习“双减”政策系列要求,全面开展“教师课堂教学提质量”“作业设计要科学”“课后服务激兴趣”“作业辅导拓空间”等探索研究活动,构建良好的教育环境,多策并举,减负增效。其中,以课后服务为要点,做好课后“两小时”的服务工作,边做边研边总结,目前运行良好。对促进师生身心健康、全面提升师生综合素养方面,具有助推学校质量发展功效。下面我代表塘边小学向各位同仁从五方面作分享交流:一是对“双减”政策的理解;二是“双减”政策的落实;三是“双减”成效之一:精心打造足球社团;四是“双减”成效之二:诗韵校园悄然形成;五是“双减”政策的实践感悟。

一、对“双减”政策的理解

(一)“双减”政策

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》简称“双减”政策。

一是减轻义务教育阶段学生作业负担。政策要求,减轻学生的作业量及作业时长,合理调控作业设计的结构,让孩子尽量在学校把作业完成,不能让孩子自己批改作业等;二是减轻义务教育阶段学生校外培训负担。减轻学生校外培训、家庭教育支出和家长相应精力负担。

7月13日,在教育部召开的新闻通气会上,教育部基础教育司吕司长用“全面覆盖、保证时间、提高质量、强化保障”16个字概括回答了“学校如何做好课后服务工作”的问题。

(二)“双减”政策下的“5+2”模式

课后服务“5+2”政策的提出也是课后服务一次新的改革。所谓的课后服务“5+2”模式,即学校每周5天都要开展课后服务,每天至少开展2小时,结束时间要与当地正常下班时间相衔接。推行这一模式的主要目的,一方面是要解决双职工家长的接送问题,缓解家长们的经济压力,而另一方面是要提高学生课后的学习效率,保证学生课后拥有连续的学习时间。

针对这一热点话题,首先,从学校层面上来说,需要贯彻落实“5+2”课后服务工作,做好教师对于课后服务的监督、管理和培训,保证课后服务的有效开展。其次,从教师层面上来说,教师做好备课工作,做好教学计划,明确课后服务的具体安排,最大化帮助学生及提升自身教学水平。最后,从家长层面上来说,家长要理解并支持学校的相关工作,做好下课接送工作,保证孩子安全。

二、“双减”政策的落实

9月开学前,我校严格按照中央、省、州、县关于做好“一校一案”全面落实课后服务工作的通知要求,认真谋划制定学校的“一校一案”课后服务具体实施方案,确保2021年秋季学期来课后服务工作顺利推进实施。

学校教研工作以学生为本,质量为魂,课堂为阵地,深入开展教学研究。通过“一周一研”校本教学研讨形式,在备课、上课、反思、讨论中查找课堂教学存在的具体问题,以“意见真诚,虚心接纳,共同进步”的要求贯穿整个研讨过程。学校鼓励教师“勤思常学,优中求美”进行自我长进,外出学习培训要求“空手出门,抱财归家”。力求“进入课堂,能说名堂”的准备用好每一节课的40分钟。教师作业设计“分层设计,全批面改”。课后服务“全员参与,兴趣为主,形式多样,保证质量”。

(一)实施“5+2”模式课后服务,从源头切断校外培训活动。

教师在校辅导学生完成作业,为减轻学生作业负担提供了保障。本学期开学后,我校首先对学生和学生家长进行是否愿意参加课后服务意向进行调查,征求家长和学生意愿,然后就学生参加社团活动兴趣进行归类,将课后服务社团活动有机融入学校少年宫活动。每周周一至周五每天开展2小时的课后服务,第一小时为学生作业辅导,第二小时为兴趣社团活动,社团活动项目设有篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、广场舞、舞蹈、电子琴、象棋、围棋、五子棋、跳棋、书法、绘画、手工制作、播音主持、合唱等近20项共50个社团活动。

“5+2”模式课后服务开展后,家长们纷纷拍手叫好,学生玩得也很开心。家长们表示:学生在校老师进行作业辅导,解决了家长们不会辅导的难题,五(4)班郑富爽同学奶奶说:“学校开展课后服务很好,自从学校开展课后服务以来,学生学习在学校基本上完成了作业,回家后有更多的时间放在课外阅读和体育锻炼活动上。再加上孩子父母外出务工,爷爷奶奶不识字,根本无法辅导孩子学习,以前每天回家只是嘴上叫他学习,学得怎样我们就不懂了。”对于农村的孩子来说,绝大多数孩子父母均不在身边,爷爷奶奶大多文化水平不高,没有辅导学生学习的能力,学校的课后服务就能很好地减轻学生家长的精力负担。

二)精细安排,教师全员参与课后服务,提升课后服务质量。

根据学校实际和学校“坚·”文化办学理念,遵循教育规律,结合学生学习情况和成长需求,本着充分发挥学生积极性和主动性,充分调动教师积极性和创造性,认真组织开展形式灵活、内容丰富,有利于学生全面发展、个性成长的课后服务活动。把课后服务与巩固学习成果结合起来,开展作业辅导、答疑解惑等学习活动;把课后服务与发展兴趣相结合,根据学校师资力量、活动场地等条件,开展体育、艺术、科普等兴趣拓展活动。努力通过各项课后服务促进学生学习的有效性语文、数学、英语学科教师轮值参加每天下午第一小时的作业辅导。学校50名教师参加每天下午第二小时共50个社团活动兴趣班辅导培训。让学生在校内完成作业,作业有困难的,教师辅导解决,既减轻了学生学习作业负担,又提升了作业质量。

三、“双减”成效之一:精心打造足球社团

学校积极贯彻落实“双减”政策,切实减轻义务教育阶段学生作业负担和学生校外培训负担,利用每周周一至五的2小时课后延时服务时间,在校园内开展1个小时的体育、舞蹈、绘画、棋类等13个项目社团活动,覆盖全校1000多名学生。足球作为一项竞技运动,能让孩子们尽情地展现自我,不仅让学生的身体素质得到锻炼,还能增强班级团队和学校团队协作意识和凝聚力,让学生们在参加活动过程中领悟到足球精神。开学前,学校精心谋划课后服务方案,将足球列为课后服务的一个社团活动项目。开学后,按“一校一案”课后服务活动方案有序推进。

(一)精挑细选,强化训练,掌握基本技能。

社团成立之初,校领导班子和辅导老师进行多次商量和探讨之后,决定先在五、六年级挑选足球爱好的学生组建足球社团。在建队之前,辅导老师叶志标老师和王仙花老师从耐力等方面进行了选拔训练,最终确定了社团的学员,男生23人,女生23人,共46人。

社团活动开展过程中,仙花老师和志标老师每天都组织学生进行5-10分钟的热身运动和足球的专项辅助练习,训练结束后再进行3~5分钟的放松练习。九月份,辅导老师主要以脚内侧踢球、踩球、脚背内侧踢球、脚背踢球、脚内侧踢空中球为主要训练内容;十月份,训练内容主要以脚外侧带球和复习巩固前面教学内容。教学过程中辅导老师先进行动作示范,再通过组织学生集体模仿学习、分组训练,个别指导等方式进行训练,通过精心地训练,学生们既掌握了基本技能又增强了体质。

(二)校际研讨,促进足球技能提升。

10月15日,贵州省小学名校长马家莉工作室组队赴乡村工作站塘边小学开展常规工作诊断回头看暨课堂教学交流活动。平塘县教育局教研室体育教研员王廷雄老师和平塘县实验小学体育组教师对我校足球社团活动作特别指导。平塘县实验小学文碧老师为我们展示了一堂精彩的足球课,我校体育老师借此契机与文碧老师交流训练技巧和经验。与此同时,体育教研员王廷雄老师为我校进行足球训练指导,内容涉及足球教学的方式方法、活动场地的选择、学生的准备、训练时的队形队列以及训练的次数和密度,让我校足球社团活动训练有了质的提升。在参加平塘县小学生足球联谊赛上,取得二等奖的好成绩。

足球社团的组建以及足球社团活动的如期开展,不仅拓宽了孩子们的视野,丰富课后校园生活,也为校园文化注入了新活力。下一步,塘边小学也将以此社团活动为契机,不断丰富和完善各项社团活动,发挥社团活动育人作用,提高社团活动育人质量。

四、“双减”成效之二:诗韵校园悄然形成

开学初期,我校力求从管理开始、让课堂提质、让学生阳光三个方面进行变革。从管理出发构建良好的教育环境,以改革课堂方式让课堂提质,以社团和各类主题教育实践活动助力让学生阳光。

(一)诗意栖居,让语文课堂走向户外。

课堂是学校教育的主阵地,学校教育定格于课堂,决胜于课堂。而课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能助力学生“智能”发展。为此,我校老师力求课堂变革,深入研究课程标准,为提高课堂质量,进行不懈的探索。我校语文老师通过深挖语文课标,把准语文课程作为一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,在教学时尊重学生在语文学习过程的独特体验,丰富学生学习资源,扩宽语文实践机会。在这如诗如画的四月里,我校四年语文老师以单元教学“诗歌”主题为契机,组织学生从教室走向户外,引导学生从课堂走向户外。通过户外教学,学生积极观察,感知生活,发展联想和想象,激发创造潜能,丰富语言经验,培养语文直觉,提高语言表现力和创造力。将自然这位底蕴丰富的“老师”请进了课堂,让学生有所观,有所感,有所思,有所悟,有所得,纷纷提笔写诗。其中杨状同学《童年的小草地》很有诗意:新阳照在了嫩芽上,风婆婆用慈爱感化了它。花儿洗澡的芳香洒出,我顺着芳香来到大树旁。看着空空如也的大草地,我躺在草地晒着太阳。我看着远处的风景,这是我童年的美好时光。看着远处的美景,我有了困意,慢慢沉迷并美美睡过去!所谓,诗来源于生活,但又高于生活,孩子们有话写诗,可真“双减”让学生诗意萌生!

(二)乐声点亮校园,诵声里读中国。

葫芦丝社团活动室传来阵阵优美的器乐声,孩子们以葫芦丝演奏的方式将练习曲目《映山红》完整吹奏出来,将歌曲中蕴含的故事向人们娓娓道来,那乐声犹如抖动丝绸那样飘逸、轻柔,萦绕在校园周围,给人以含蓄朦胧的美感。作为此次辅导社团活动的罗朝媛老师感慨地说:“社团开展之初,我一直悬着心,一边担心着学生们因为没有基础,知难而退,甚至是半途而废,一边思索着如何发挥自己的专业所能,尽可能地教好学生,让他们乐学,好学,学有所得。今天看来,前期的努力没有白费。两个多月,孩子们通过自身的努力和勤奋练习,对葫芦丝的指法和吹奏要领基本掌握了。相信在通过后期的社团活动开展,不断地加强方法指导,他们终会站在属于自己的舞台,奏响属于他们人生的乐章,点亮校园的每一个角落。”

朗诵《读中国》让我们骄傲着有宝石般黑色的眼睛,我们骄傲着有大地般黄色的皮肤,我们骄傲祖国的地大物博、风光秀丽,我们骄傲着校园里有这样一群孩子在“双减”校园的怀抱里成长!      

(三)“双减”之风遍布校园。

课后服务社团活动有机融入学校少年宫活动,通过开展形式灵活、内容丰富的活动,促进学生全面发展和个性成长。充分利用学校的资源优势,各种社团活动的育人功能,服务与兴趣的组合,根据学校师资力量、活动场地等条件,已开设的足球、篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、广场舞、舞蹈、电子琴、象棋、围棋、五子棋、跳棋、书法、绘画、手工制作、百人绘长卷50社团富有成效,学生在唱、跑、跳、练、写、思等活动中既学到了知识,有锻炼了身体。多彩的课后服务既丰富了学生的课后生活,又培养了学生的兴趣爱好,拓宽了学生的视野,使得整个校园呈现出一派生机勃勃的新景象。

五、“双减”政策的实践感悟:有“减”就有“加”

学校贯彻落实“双减”政策近一年来,压减了学生的作业总量和时长,减轻了学生过重的作业负担。对于学生来说,在一定程度上解决了学生完成作业难的问题。学生在课后服务时间写作业,有一个好的学习环境,并且有教师辅导,可以有效提高学习效率。学生在学校完成作业,回家后有更多的时间进行阅读、劳动、锻炼等。

对于家庭来说,课后服务在一定程度上解决了费用高及辅导难的问题。以前校外各种辅导班很多,收费高,对于一些家庭来说是一项不小的负担,课后服务的产生在一定程度上减小了这项负担。一些自制力差的学生放学回到家就看电视、玩手机游戏等,到很晚才开始写作业,少部分家长因此以为学生作业布置比较多,引发和老师之间的矛盾,又或者有些学生在学校能听老师的话,在家里却不听家长的话,导致作业完成效果不好。课后服务开始后,在班级氛围的感染下,大部分学生能较快速完成学习任务,让家长减少烦心。

对于学校来说,课后服务是提高学校教育教学质量,促进学生特色发展,提高学生综合素质的重要契机。我们来算一笔账,每天在校集中学习时间为6小时,课后服务时间每天最少2小时,以每周五天来算,每周就多出来10小时,与以前相比,相当于每周学习时间多加了一天的时间。现在,我们有时间了,可以解决“想办而没有时间办”的事。比如对学校的发展再规划,对学生全面发展再统筹考虑,对学校教育教学工作再安排,对学校的特色再挖掘。事实证明,我校本期中学情教情诊断监测结果与往年相比,各项数据都有所提升,低分率下降趋势较为明显。

对于教师来说,课后服务对学情把握的最佳良机。以前教师布置作业,不能准确把握,现在亲自辅导、批改、讲解,对学生的学习情况更加了解,同时,与学生单独交流的机会更加多,进一步增加师生感情。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”具体如何更快地开展好课后服务,还需要在实际开展中不断完善,不断补充。一是强化教师技能培训,给辅导教师搭建学习平台,让教师接受专业技能培训,鼓励教师自学互学,不断提升自身技能。二是要充分发挥乡村学校少年宫潜能,增设特色活动项目,聘请校外培训辅导教师,充分发挥学生个性特长。三是要优化场地设置,规范训练要求,增设羽毛球场地,让学生有更多的训练机会。“真心”化“真情”干好课后服务的“真事”,为孩子们的健康、快乐成长做好“加减法”,每天不负课后好时光。最后,我用一个短视频结束今天的分享。谢谢大家的倾听!


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